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一年级下册语文春夏秋冬教学反思

时间:2024-04-02 07:14:05
一年级下册语文春夏秋冬教学反思

一年级下册语文春夏秋冬教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的一年级下册语文春夏秋冬教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级下册语文春夏秋冬教学反思1

这节课是任教以来准备时间最短、自我感觉效果的一节课,所以在授课前我一直担心自己的教学设计是否可以顺利进行,学生是否可以在老师充满激情的描述下可以很好地展开自己的想象,去说,去读、去感受春天的美丽,以及春天人们那种期盼的美好感觉,教学的结果令我很满意,感觉这样的课堂让我轻松也让孩子们感受到了春风吹进了教室,吹进了孩子们的心中,这是以往教学中没有体会到的轻松和愉悦。

自我反思这节课效果不错的主要原因是教学设计和安排符合孩子的.特点,能够积极引导孩子们去观察,去感受,孩子们也容易在美丽的画面中抒发自己的感情。本节课我主要安排:整体感知课文,简单了解课文中描写四季的特点,通过领读、点读、分组读、比赛读等多种形式让学生找到关键词语,如:暖热凉冷等,教师引领孩子们逐步完成读书的每个环节,使孩子们整体感知课文。接着重点认识春天,我们寻找春天、欣赏春天、赞美春天、拥抱春天还歌唱春天,整个过程孩子们都被画面的美丽、教师的描述的美丽紧紧地吸引,似乎想要看看不一样的春天,不一样的景色,不一样的美丽。总之,合理的安排,富有吸引力的内容,加上老师富有激情的引导 ……此处隐藏881个字……同的画面所带给他们的乐趣。他们才能爱上读书。

改进措施

如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:

1.教学本课应围绕识字这个重点,把识字和看图、字词结合起来,和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平,根据他们的个别差异进行有重点、有针对性的指导。

2.在初读本课词语时,允许学生速度稍慢,以认读汉字为主。但在认识生字后,应按正常速度朗读词语,不能太慢或太快。本课词语排列整齐,具有韵律感。在读熟之后,可让学生看着图听老师读,感受词语描绘的景象。或者让学生一边读词语,一边想象画面。

一年级下册语文春夏秋冬教学反思4

线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》,在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。

成功之处:

我严格要求学生按照笔画顺序来书写,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行讲解,最后让学生描红、临写。从作业反馈来看,因为对字的严格要求,整体写的够比较工整,页面也很干净,我会对孩子的字一直严格要求下去,也希望孩子们能够坚持下去。

不足之处:

整体感觉下来,环节讲的比较混乱,对钉钉的使用还不够熟悉、难以及时解决孩子在听课过程中出现的.问题,节奏不紧凑,知识点讲的不完整,孩子第一次上网课、兴奋有余认真不够。但是究其原因,是我个人备课不充足,应该在上课之前帮助学生做好心理调整。

改进措施:

在今后的教学中,我会以最快的速度调整状态,熟练掌握钉钉进行授课,及时调整孩子的状态,让孩子们快速的进入到学习状态,备好每一节课的同时备好学生。

《一年级下册语文春夏秋冬教学反思.doc》
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